إصدار جديد يسلط الضوء على تحديات تعليم الأطفال ثنائيي اللغة
في خطوة نوعية نحو تعزيز الفهم التربوي، صدر حديثاً كتاب اللغة والتعلم والإعاقة في تعليم الأطفال الصغار ثنائيي اللغة للدكتورة مرام عثمان المنيع والدكتورة منى سعد الحقباني. هذا الكتاب يأتي ليعالج واحدة من أكثر القضايا التربوية تعقيداً، وهي التداخل بين صعوبات التعلم واكتساب اللغة الثانية لدى الأطفال في سنواتهم المبكرة.
تحليل معمق لحالات واقعية
يقدم الكتاب تحليلاً معمقاً لحالات واقعية، حيث يناقش التحديات التي غالباً ما يُساء فهمها على أنها إعاقات تعليمية. ولكن المؤلفتان توضحان أن هذه التحديات قد تكون ناتجة عن اختلافات لغوية أو ثقافية، مما يتطلب فهماً أعمق وتقييماً أكثر دقة.
نقد لطرق التقييم التقليدية
تنتقد المؤلفتان طرق التقييم والتشخيص التقليدية التي قد لا تأخذ في اعتبارها الخلفيات اللغوية والثقافية المتنوعة للمتعلمين. ويدعون إلى تبني سياسات تعليمية مرنة تراعي هذه الخلفيات وتوفر بيئة تعليمية عادلة وداعمة لجميع الأطفال.
رؤية شاملة للتعدد اللغوي
يشدد الكتاب على أهمية رؤية أكثر عدالة وشمولاً للتعدد اللغوي، حيث يمكن أن يكون لكل طفل طريقته الخاصة في التعلم واكتساب اللغة. ويستهدف الكتاب المعلمين والممارسين التربويين وأخصائيي التشخيص وصناع القرار وكل المهتمين ببناء بيئة تعليمية عادلة.
دعم مؤسسي للمشروع
أعربت الباحثتان عن تقديرهما لمعهد الملك عبد الله للترجمة والتعريب ودار النشر بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية على الدعم الذي استمر طيلة مراحل المشروع. هذا الدعم كان حاسماً في إخراج هذا العمل إلى النور ليكون مرجعاً مهماً لكل من يسعى لفهم أعمق لتعليم الأطفال ثنائيي اللغة.
توقعات مستقبلية:
من المتوقع أن يكون لهذا الكتاب تأثير كبير في الأوساط التعليمية، حيث سيساهم في تحسين طرق التدريس والتقييم للأطفال الذين ينتمون إلى خلفيات لغوية وثقافية متنوعة. كما أنه يمثل دعوة مفتوحة لصناع القرار لإعادة النظر في السياسات التعليمية الحالية لتكون أكثر شمولاً وعدالة.
The post فهم التعليم متعدد اللغات والإعاقة: دليل شامل appeared first on أخبار السعودية | SAUDI NEWS.
